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2023三明明溪县教师招聘笔试成绩查询时间5月18日

2023-05-18 14:25:05 公务员考试 https://fj.huatu.com/gwy/ 文章来源：福建华图教育福建华图教育

福建公务员考试

历年进面分数

　　【导读】华图福建公务员考试网同步福建华图教育福建华图教育发布：2023三明明溪县教师招聘笔试成绩查询时间5月18日,详细信息请阅读下文!如有疑问请加【三明公务员考试招考汇总】，更多资讯请关注三明华图公务员微信公众号(smhuatu),三明公务员培训咨询电话：18094122573；微信咨询请扫描下方二维码：

　　2023年三明中小学幼儿园新任教师公开招聘考试(笔试)成绩于5月18日下午3:00公布。同学们可以点击下方图片进入成绩查询入口。本次考试的笔试成绩计算方式为：教育综合和学科专业两科的成绩总分均为150分，笔试原始分=教育综合分数×40%+学科专业分数×60%;笔试折算分(100分制)=笔试原始分÷150×100，以下为同学们带来教师招聘面试流程以及面试说课稿。了解更多三明教师招聘考试资讯，请持续关注三明华图教育!

　　一、三明教师招聘考试之面试

　　三明教师招聘面试形式各地区各阶段各有不同，如片段教学、回答专家提问、编写教案、结构化面试、技能测试、教学能力等，具体面试形式需查看招聘公告。考官通过考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多三明教师招聘考试资讯，请持续关注三明华图教育!

　　面试礼仪

　　面试礼仪主要是指在试讲、答辩之外和考官的语言、眼神等的交流，包括:

　　(1)进入考场在讲台侧方站定后，向考官问好、鞠躬;

　　(2)走上讲台进行试讲，应试者应处在中间处区域。不要频繁的左右移动。在讲解板书设计的过程中，应站在旁边，不要挡住考官的视线。

　　(3)面试结束后向考官致谢，鞠躬;

　　(4)在考场中适当地和考官进行眼神的交流。面试礼仪是一个习惯问题，需要不断的练习、强化，最后固化下来。在练习的过程中可以对照镜子，规避和改正一些不规范的小动作。

　　二、三明教师招聘考试之说课稿

　　教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注三明华图教育!

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　　高中《陈情表》说课稿——说教学过程

　　(一)谈话导入，激发兴趣

　　心理学表明学生如果对学习内容发生兴趣，就会产生愉悦的情绪和强烈的求知欲，学习就会有事半功倍的效果。因此，我将以苏轼的话导入：“读《出师表》不下泪者，其人必不忠，读《陈情表》不下泪者，其人必不孝，读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”因为《出师表》学生都很熟悉，通过这样的导入设计，加深学生对课文的认识，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使他们融入本堂课的学习之中。

　　(二)初读课文，整体感知

　　首先，我将简单介绍相关历史知识和故事背景，然后要求学生自读全文，请学生借助注释和工具书解决字词问题。我将有针对性地对某些容易读错、写错在古文中难以理解的字词进行指导，如“鳏”“寡”“孤”“独”。接下来是诵读，通过全体学生读课文，我将根据学生朗读中存在字音、节奏、感情处理问题进行评价、指导和纠正，如“茕茕孑立”“气息奄奄”等。

　　(三)通读文章，掌握大意

　　我将引导学生解题“陈情表”这三个字的含义，理解“表”这种文体，明白为什么要写表，写给什么人，然后我将引导学生有感情地朗读课文，同时梳理结构，思考这篇文章写了什么?

　　(四)分析全文，研读赏析

　　学生分段朗读课文，读出人物个性，同时在文中找出李密从哪几个方面陈说自己不能受命的理由?这些理由又体现了作者怎样的观念?带着这些问题，我将让学生每四人为一组进行小组讨论、思考、探究，讨论结束后，每个小组派出一名代表进行总结发言。对于学生的回答，我将进行反馈。无论学生回答的正确与否，我将一一予以鼓励和指导。根据学生的回答和总结得出：李密从不幸的家事、两难的处境、不仕的原因三方面陈述缘由，体现了忠孝不能两全、先孝后忠的观念。

　　(五)巩固拓展，深入理解

　　结合课上所学知识，让学生谈谈对传统孝道的看法，学生分享交流看法，在这一环节要引导学生往正确的立场、观点深入探讨。

　　(六)归纳小结，自我梳理

　　小结这一环节，我将以学生自主进行小结的方式进行，这样不仅能够帮助学生巩固新知，而且能够体现学生的主体性地位。

　　(七)实际演练，布置作业

　　熟读成诵这篇课文，以“忠”和“孝”为话题写一篇随感。通过这个作业，让学生学会关注生活，关心身边人。