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2023三明教师招聘考试面试形式是什么

2023-05-18 14:24:53 公务员考试 https://fj.huatu.com/gwy/ 文章来源：福建华图教育福建华图教育

福建公务员考试

历年进面分数

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　　2023年三明中小学幼儿园新任教师公开招聘考试(笔试)成绩于5月18日下午3:00公布。同学们可以点击下方图片进入成绩查询入口。本次考试的笔试成绩计算方式为：教育综合和学科专业两科的成绩总分均为150分，笔试原始分=教育综合分数×40%+学科专业分数×60%;笔试折算分(100分制)=笔试原始分÷150×100，以下为同学们带来教师招聘面试流程以及面试说课稿。了解更多三明教师招聘考试资讯，请持续关注三明华图教育!

　　一、三明教师招聘考试之面试

　　三明教师招聘面试形式各地区各阶段各有不同，如片段教学、回答专家提问、编写教案、结构化面试、技能测试、教学能力等，具体面试形式需查看招聘公告。考官通过考生直接交谈或置考生于某种特定情境中观察，从而对考生的知识、能力、经验、气质和性格等基本素质进行测评的考试活动。所以有许多细节需要同学们自己把控。下面为同学们带来教师招聘面试流程和注意事项，预祝同学们面试顺利!了解更多三明教师招聘考试资讯，请持续关注三明华图教育!

　　面试时间

　　面试的具体环节一般是先在候考室里抽签，等待叫号备考。叫到号的考生进入备考室进行即兴备课，备考室有若干本全新的教材，并有老师计算时间。备考时间各地规定不一，时间不等，一般是30分钟~1小时，从考生坐下开始备课起计时。备课过程中，要注意时间的分配，尤其是在备课时间很短的情况下，首先要保证备课内容的完整性，再者还要考虑内容的创新性。

　　备课结束之后就是面试考核，大概有5~7个评委。评委--般都是由学科骨干/学科带头人、教育局、人事局或纪委监察等部门组成，保证面试的科学性和公平公正性。面试有严格的时间限制，最少有6分钟、8分钟，最多也很少超过30分钟，时间一到计时员就会喊停。多数会在面试结束前1分钟提醒注意时间。进面试室之前先深呼吸，平复心情，调整状态。

　　二、三明教师招聘考试之说课稿

　　教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。而说课是教招面试中很重要的一个考核环节，想必同学们也有所准备，下面也为同学们带来各科目的说课稿模板，助力同学们顺利面试。扫描下方小程序码，获取完整版说课稿。了解更多教师招聘考试资讯，请持续关注三明华图教育!

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　　小学《猫》说课稿——说教学过程

　　为了帮助学生主动搭建数学与生活的桥梁，我将从导入新课、探索新知、巩固练习、课堂小结和作业布置五个方面展开教学过程。

　　(一)谈话导入，激发兴趣

　　上课一开始，让同学们欣赏猫的图片，看这些猫给你留下了怎样的印象?并上台演示各种猫的动作及声音。今天我把老舍爷爷喜欢的猫也带到了我们的课堂上，这节课就让我们一起来和老舍爷爷家的猫交朋友吧。

　　这样的导入，会引起学生对猫的强烈的探究欲望，激起同学们的学习兴趣。

　　(二)初读课文，整体感知

　　首先，我会检查课前预习及课后复习的情况。引导学生通读课文，想想课文写了有关“猫”的哪些特点，勾画出来。五年级的学生学习能力已经加强，自己有能力独立进行课前预习和课后复习，这样可以很好地掌握所学的知识。

　　接下来，让学生默读课文，自读感悟，以小组交流的形式，派出代表，概况一下“老舍爷爷笔下的猫是怎样的?”通过学生的概括总结出猫的性格主要表现在：性格古怪、满月可爱。

　　【板书：性格古怪、满月可爱】再来引导同学思考：看着这些表示性格的词，你有什么疑问吗?作者讨厌猫的古怪性格吗?为什么?

　　(三)再读课文，撞击情感

　　开始，学生通过细读课文的1-3自然段，感受猫的古怪性格的特点作为本课的精讲部分。让学生前后四人为—小组从文中找出表现猫性格古怪的词语。并通过填空练习来体会猫性格古怪的特点：猫的性格实在有些古怪。它既( )，又( );既()，又( );既( )，又( )。接着，小组代表归纳起来有三个方面：既老实又贪玩，既贪玩又尽职;高兴(温柔可亲)和不高兴(一声不出);既胆小又“勇猛”。

　　针对本课的教学重点先通过朗读表现猫的性格古怪，在朗读过程中能更进一步体会到猫的性格特点，在此基础上设计如上填空练习，学生水到渠成地体会到了猫性格古怪的特点，而且还培养了概括能力。

　　接下来，我会指名读课文第4自然段，感受小猫的可爱，重点体会作者爱猫之情。投影出示：小猫满月的时候很可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。并对学生进行提问，重点体会这两句话有什么不同?为什么说小猫满月的时候更可爱呢?怎么理解?

　　(四)品读课文，读中感悟

　　在体会到了老猫的性格古怪之后，引入对小猫可爱的感受，既激发了学生对小猫的可爱研读的兴趣，又能体会到作者写作时的用词之精。同时也表达了作者对猫的喜爱之情。在这一环节，我会让学生最后再来读读描写小猫可爱的内容，边读边想象，想象一下小猫淘气可爱的样子，播放课件，进一步感受小猫的淘气可爱。

　　(五)拓展练笔，深入理解

　　通过上面的学习，学生已经基本掌握了作者的情感，这一环节，我会让学生选择自己最喜欢的一种小动物，用一两段话把这种小动物的特点记述下来，与同学们共分享。这就要求学生能够体会作者是怎样仔细观察，并把动物的特点写具体的，又是怎样真实地表达人与动物之间的感情的。同时，这种训练形式就会成为学生乐学、会学、善学，写作创新的新平台。

　　(六)总结谈话，升华主题

　　这一环节，主要是学生的自我梳理，学生自主分享自己本节课收获，老师进行总结：猫，在日常生活中，是一种极其普通的小动物。然而，在作者老舍爷爷的笔下却显得那么惹人喜爱。这正说明了在我们身边，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样——不但能发现美，欣赏美，而且能创造美。