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什么时候可以查询2022年三明公务员考试笔试成绩

2022-02-17 15:45:16 公务员考试 https://fj.huatu.com/gwy/ 文章来源：福建华图教育福建华图教育

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　　2022年三明公务员考试正在如火如荼的报名中，于2月18日17：00关闭报名通道。还没报名的同学要加紧了!本次笔试将在3月26日至3月27日进行，完成报名的同学就要抓紧时间复习了!在考完试后，大家等着成绩的公布了，为了大家能在第一时间了解自己的成绩，我们为大家提供了本次考试的成绩查询入口，点击下方图片，预约笔试成绩查询，我们将在成绩公布的第一时间通知大家!了解更多公务员考试资讯，请持续关注三明华图教育!

　　笔试成绩查询时间：2022年4月29日后

　　笔试成绩查询入口：福建公务员考试录用网

　　2022年福建省考公告资讯汇总：2022年福建公务员考试公告

　　一、三明公务员考试之行政执法类申论

　　2022年三明公务员考试报名正在进行中，值得注意的是，今年申论考试科目的试卷有所变化，往年采用普通岗和乡镇(街道)岗双份卷子考试的模式，而今年则是3份不同的试卷，分别按照中央机关及其省级直属机构综合管理类职位、市(地)级及以下直属机构综合管理类职位和行政执法类职位，分别命制试题。那么以下我们就来看看行政执法类的申论考试应该注意哪些吧!

　　行政执法类职位申论考试主要测查报考者的阅读理解能力、依法办事能力、公共服务能力和文字表达能力。下面就带给大家考查能力要求的基本介绍以及体例分析：

考查能力	能力解读
阅读理解能力	要求考生能够确定资料涉及的问题、影响、原因、对策等主要信息及其相. 互关系,并对资料涉及的观点、事实予以解释,在此基础上能够对事物的未知部分进行合理推断
依法办事能力	要求考生能够确定资料涉及的问题、影响、原因、对策等主要信息及其相. 互关系,并对资料涉及的观点、事实予以解释,在此基础上能够对事物的未知部分进行合理推断
公共服务能力	要求考生要具有执法与服务相结合的理念,在执法的同时要为群众排忧解难,采取各种手段提高服务水平,深刻领会并践行执法为民的原则
文字表达能力	要求考生能够运用说明陈述、阐释等表达方法,有条理地表达对事件、观点的看法

　　分析类答题思路

　　在申论考试中,综合分析能力无疑是基础且重要的一项。在众多题目当中,分析类题目可以说是考查综合分析能力最为突出的一类题目。但在实际考试的过程中,考生在作答此类题目时并没有展现出综合分析能力,做题的方法仅停留在阅读理解的基础方法上,只是对资料提炼加工,很难通过分析推断得出答案。为此,我们将在本节向大家介绍分析的思路和方法,帮助大家解决实际问题。

　　分析题题干常以“分析……(问题、原因、影响、对策等)”为提问方式,或题干当中宾语为问题、原因、影响、对策等,在要求中明确出现“分析”这一要求的,也属于分析题。分析题主要包括四类不同的情况,包括:分析问题、分析原因、分析影响和分析对策。

　　1.分析原因

　　在申论考试中,我们经常会遇到分析原因的题目,其分析对象往往分为两类,一类是行为,一类是状态。所谓行为,就是指受思想支配而表现出来的活动,比如小明为了参加某省市行政执法申论考试而买了华图的专项教材。所谓状态,就是指人或事物表现出来的形态,比如小方在公务员考试前一天非常焦虑。分析行为的原因,实质是分析采取某种行为是否必要、可行等,而分析状态的实质是分析状态存在、产生的原因。

　　2.分析影响

　　分析影响题要求考生分析题干所指某一现象或问题所产生的影响,这种影响可能是积极的,也可能是消极的。影响是一个特定的事实以间接或无形的方式对社会所产生的作用或改变。影响一般包括意义(积极影响/作用/效果/价值)和危害(消极影响/后果)。对影响的分析可从主体拓展、关联扩大、时间延续三个方面进行思考。

　　3.分析对策

　　分析对策题设问要素词基本是“对策”“经验”“启示”等对策类表述,而且,以“经验”“启示”居多。“经验”和“启示”都属于对策类,都要去寻求别人做法中可借鉴或值得吸取教训的内容。但是两者之间还是有很明显的差别。“经验”往往直接列出别人的优秀做法;“启示”是通过观察比较,匹配自身的条件找到适合自己的做法。

　　二、三明公务员考试之每日一练

　　【例题】亲社会侵犯行为是指为了达到为社会团体的准则所能接受的目的,以一种社会认可的方式所做出的侵犯行为。根据上述定义,下列属于亲社会侵犯行为的是:

　　A.老张和老王因纠纷而打架斗殴

　　B.家长用罚站教育不听话的孩子

　　C.李女士将企图侮辱她的坏人打伤

　　D.张某在街上抓住小偷扭送至派出所

　　【答案】D

　　【解析】第一步,根据提问方式,确定为选是题。第二步,找关键信息。①为了达到为社会团体的准则所能接受的目的;②以一种社会认可的方式所做出的侵犯行为。第三步,辨析选项。A项:两人因纠纷而打架,不符合“为了达到为社会团体的准则所能接受的目的”,且打架斗殴不符合“社会认可的方式”,不符合定义;B项:家长体罚孩子是因为孩子不听话,是一种家庭教育行为,而不是“为了达到为社会团体的准则所能接受的目的”,且罚站不是“社会认可的方式”,不符合定义;C项:李女士打伤坏人是为了阻止坏人继续侵犯她,而不是“为了达到为社会团体的准则所能接受的目的”,不符合定义;D项:抓住小偷是为了制止盗窃行为,符合“为了达到社会团体的准则所能接受的目的”,将小偷扭送至派出所,符合“社会认可的方式”,符合定义。因此,选择D选项。