2016年三明教师招聘考试考题演练(14)

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1、班会的特点主要有集体性、针对性和( )

A、自主性

B、开放性

C、时效性

D、教育性

答案：A

2、教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察，属于( )

A、个别教学法

B、班级授课制

C、分组教学法

D、道尔顿制

答案：D

3、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是( )

A、教学策略受制于教学方法

B、教学策略从层次上低于教学方法

C、教学方法的采用不受制于教学策略的支配

D、教学方法是教学策略的具体化

答案：D

4、认识和把握教学活动多样性的关键是( )

A、教学本质

B、教学模式

C、教学内容

D、教学方法

答案： B 

5、以下哪一条不是教师在教学中贯彻量力性原则应注意的问题( )

A、重视学生的年龄特征

B、了解学生发展的具体特点

C、恰当地把握教学难度

D、实事求是

答案：D

6、具有直接教学和学生自学或作业交替进行的特点，在人口稀少的偏僻地区较适用的教学组织形式是( )

A、个别教学制

B、分组教学制

C、现场教学

D、复式教学

答案：D

7、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。

A、 知识

B、能力

C、直接经验

D、间接经验

答案：C

8、下列不属于课程表安排应遵循的原则的是( )

A、 整体性原则

B、迁移性原则

C、生理适宜原则

D、合理性原则

答案：D

9、教科书使用的主要对象是( )
 
A、教师
 
B、学生
 
C、学校
 
D、教育主管部门
 
答案：B
 
10、课程改革就其实质来讲，就是课程( )的问题。
 
A、现代化
 
B、综合化
 
C、系统化
 
D、理论化
 
答案：A
 
11、学科课程的主要缺点是易造成( )
 
A、学生被动学习
 
B、割裂完整的生活世界
 
C、忽略个体知识
 
D、学校与现实社会生活的隔离
 
答案：ABCD
 
12、我国传统课程观的两大误区( )
 
A、课程的开放无度
 
B、课程脱离学生的经验，以外在于学生的方式出现
 
C、课程以严格的先期计划的方式出现
 
D、课程过于强调联系实际
 
答案：BC
13、教学组织形式的主要内涵有( )
 
A、特殊的师生互动
 
B、特殊的时空安排
 
C、教学因素的特殊组合
 
D、特殊的教学内容
 
答案：ABC
 
14、一般来说，构成教学过程的基本因素应包括()。
 
A、教师
 
B、教学内容
 
C、学生
 
D、教学手段
 
E、教学环境
 
答案：ABCDE
 
15、制约课程的主要因素有( )
 
A、知识结构
 
B、社会发展
 
C、教育部门的政策
 
D、学生的身心发展
 
E、课程理论
 
答案： ABDE
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