2015年福建教师招考教育教学知识与能力主观题解析

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　　一．简答题
　　
　　简述小学德育实施的主要途径。
　　
　　【解析】该题主要考察教育学中德育的主要原则以及基本途径。对于简答题的考察一般情况下尽量多关注一些有5点甚至6点答案的题目。各个章节都有出简答题的可能。但是简答题的回答切记不可答的过于繁琐，改卷的基本原则是按点给分。
　　
　　小学德育的基本途径：
　　
　　（一）教学
　　
　　教学是学校的中心环节，是对学生进行德育的基本、经常、有效的途径。
　　
　　（二）课外活动
　　
　　（三）社会实践劳动
　　
　　（四）团队活动与集会活动
　　
　　（五）班主任工作
　　
　　（六）志愿者活动
　　
　　二．材料分析题
　　
　　上课前，徐老师刚走到教室门口，教室飞出一个足球，正好从徐老师的头上擦过。同学呆了，心想：惹大祸了！事情发展出乎意料，徐老师并没有严厉斥责踢球同学，而是回身捡球，微笑着走上讲台，说：“好厉害的一脚，踢个正中，得分！不过要练射门功夫，操场上。如果以后还有人在教室踢球，红牌，出教室！”听了徐老师的话，踢球同学羞愧地低下了头，其他同学会意地笑了。就这样，紧张的气氛得以缓和，同学们轻松愉快地开始上课。
　　
　　（1）请评析徐老师应对课堂突发事件采取的策略。
　　
　　（2）试说明教师处理课堂中的突发事件应注意哪些方面？
　　
　　【解析】本题主要考察教师对突发状况的应对能力，根据小学生的心理特点采取合适的应对措施。
　　
　　（1）一是沉着冷静面对，二是机智果断应对，三是善于总结引导
　　
　　（2）一是应注意处理好教师与当事学生的关系，正确对待当事学生的行为。二是应处理好其他学生与当事学生的关系，对其他学生起到很好的教育作用。
　　
　　三．教学设计题
　　
　　请认真阅读下列材料，并按要求作答。

　　
　　（1）试分析“异分母分数加、减法”的算理与算法
　　
　　（2）如指导高中段小学生学习上述内容，试拟定教学目标和重点。
　　
　　（3）根据拟定的教学目标和重点，设计新授部分的教学活动。
　　
　　【解析】教学设计题主要考察考生对本学科教学知识的理解以及课堂的组织能力。一方面要求考生正确科学的理解所教知识内容能够，另一方面要求考生将该知识以学生可以接受的方式进行教学。
　　
　　（1）异分母分数的加减法是学生在学习了同分母分数的加减法的基础上学习的。学生也学习过了利用小公倍数进行通分。因此异分母分数的加减法就是运用通分的原理，将分母转化为同分母的分数，然后进行相加减。
　　
　　（2）教学目标包括 知识与技能目标：了解并掌握异分母分数加减法的基本算法。
　　
　　过程与方法目标：通过小组讨论活动等，提高学生运用知识解决实际问题的能力以及学生的合作交流能力。
　　
　　情感态度与价值观目标：培养学生探索的精神以及提高学生的数学学习兴趣。
　　
　　教学重点：掌握异分母分数相加减的基本算理
　　
　　教学难点：理解异分母分数相加减用通分的方法进行解决的基本原理。
　　
　　（3）  按照要学习的重点内容以及课本中的提示进行教学活动设计，只要能突破重点和难点即可。

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